አሳታፊ ትምህርት ለኢትዮጵያ ተማሪዎች ለምን አስፈላጊ ነው

ትምህርት አንድ ተማሪ ሊያገኘው ከሚችለው ነገር ሁሉ እጅግ አስፈላጊው ነው። ነገር ግን ትምህርት ማግኘት ማለት ትምህርቱን መረዳት ማለት አይደለም።

ለብዙ የኢትዮጵያ ተማሪዎች የትምህርት ጉዞ ረጅም ገለጻዎችን፣ የማይለወጡ የመማሪያ መጻሕፍትን፣ ውስን የመለማመጃ ግብዓቶችን እና ልምድ ያላቸውን መምህራን በእኩል አለማግኘትን ያካትታል። እነዚህ ትናንሽ ጉዳዮች አይደሉም። አንድ ተማሪ ከባድ የትምህርት ዓይነትን መወጣት እንደሚችል እንዲሰማው ወይም እንዳይሰማው ይወስናሉ።

ትኩረት በር እንጂ መድረሻ አይደለም።

ተማሪዎች አሳታፊ ዲጂታል ልምድ ምን እንደሚመስል አስቀድመው ያውቃሉ። ትኩረትን መሳብ እና ሰዎች እንዲቀጥሉ ማድረግ የሚያውቁትን ቲክቶክ፣ ዩቲዩብ፣ ኔትፍሊክስ እና ሌሎች መድረኮችን ይጠቀማሉ። ትምህርት ደግሞ ሳይለወጥ ከዚህ ልምድ ጋር እንዲወዳደር ብዙ ጊዜ ይጠበቅበታል።

ማይሲድ ተግባራዊ ጥያቄ ያነሳል፡ ትምህርት ለምን አሳታፊ ሊሆን አይችልም? ትምህርት መዝናኛ መሆን ስላለበት ሳይሆን ትኩረት ለመረዳት ዕድል ስለሚከፍት ነው።

"ዓላማው ተማሪዎች በእርግጥ መማር እንዲፈልጉ ትምህርትን በበቂ ሁኔታ አሳታፊ ማድረግ ነው።"

ተማሪዎች በተለየ መንገድ መማር ይፈልጋሉ።

መምህር ዳኒ እንደ ኢትዮጵያዊ የፊዚክስ መምህር እና የዲጂታል ትምህርት ይዘት ፈጣሪ የሠራው ሥራ ይህን ግልጽ አድርጓል። የእሱ አቀራረብ ውስብስብ የትምህርት ዓይነቶችን ቀላል፣ ተግባራዊ እና አስደሳች ማድረግ፣ ተማሪዎች እንዲረዱ፣ እንዲሳተፉ እና የመማር ሂደቱ አካል እንደሆኑ እንዲሰማቸው ማድረግ ነው።

ይህ ግንዛቤ ከማይሲድ መሠረቶች አንዱ ሆነ። አንዳንድ ተማሪዎች በማየት ይማራሉ። ሌሎች ማንበብ ያስፈልጋቸዋል። ሌሎች ደግሞ በጥያቄዎች፣ በተደጋጋሚ ልምምድ፣ በክለሳ ወይም እድገታቸውን በማየት በሚገኝ ትንሽ በራስ መተማመን ይማራሉ።

በችሎታ እና በዕድል መካከል ላለው ክፍተት የተገነባ።

በየዓመቱ ተማሪዎች የግል አስጠኚ፣ ጥራት ያላቸው የመማሪያ ቁሳቁሶች፣ ልምምድ ወይም የግል የትምህርት ድጋፍ በእኩል ሳያገኙ ለአስፈላጊ ፈተናዎች ይዘጋጃሉ። ለአንዳንዶች አስጠኚ በጣም ውድ ነው። ለሌሎች ደግሞ ግብዓቶች በሚኖሩበት አካባቢ በቀላሉ አይገኙም።

ቴክኖሎጂ በትምህርት ውስጥ ያለውን ፈተና ሁሉ ሊፈታ አይችልም። ነገር ግን ጥራት ያላቸው የትምህርት ግብዓቶች ብዙ ተማሪዎችን እንዲደርሱ ሊረዳ ይችላል። ስማርትፎን የመማሪያ ክፍል ሊሆን ይችላል። ቪዲዮ መምህር ሊሆን ይችላል። ጥያቄ የመሻሻል ዕድል ሊሆን ይችላል።

እንደገና ለመሞከር የቀረበ ግብዣ።

ማይሲድ በቀላል የመማር ዑደት ላይ የተገነባ ነው፡ ማየት፣ መረዳት፣ ማንበብ፣ መለማመድ፣ መመለስ፣ መፈተን፣ መሻሻል። ጥያቄ ፍርድ እንዳልሆነ ያስታውሳል። አንድ ጊዜ ደግሞ ለመሞከር የቀረበ ግብዣ ነው።

የመጨረሻ መለኪያችን የወረዱት መተግበሪያዎች ብዛት አይደለም። የሚማሩ፣ የሚሻሻሉ፣ የሚሳካላቸው እና የትምህርት ግባቸውን የሚያሳኩ ተማሪዎች ብዛት ነው። ተማሪዎች "ይህን መረዳት አልችልም" ማለታቸውን አቁመው "እንደገና ልሞክር" እንዲሉ እንፈልጋለን።

ትንሽ ትምህርት የአንድን ተማሪ የወደፊት ሕይወት ሊቀይር ይችላል።